9月11日，教育部简报〔2026〕第24期以“浙江大学强化基础研究服务高水平科技自立自强”为题刊文，介绍浙江大学以“四个强化”为抓手，着力打造基础研究的主力军和基础研究人才培养的主阵地。

文章介绍，浙江大学战略牵引深化学科交叉，创新实施“面向2030的学科会聚研究计划”，前瞻性布局建设量子计算与感知、精准医学、空天探索等11个“会聚型”学科，形成以学科会聚构筑创新高地的特色模式。

文章提到，学校探索依托国家级创新平台推进科教融汇育人，将国家重大科技基础设施、国家产教融合创新平台、全国重点实验室等平台的前沿重大项目集群转化为人才培养的源头活水。比如实施“领航人才培养计划”，将20个全国重点实验室全部向本科生开放，支持本科生尽早感知国家战略和学术前沿。

同时，浙江大学优化评价体系，实施“基础研究长周期考核计划”，将考核周期由原有的两年延长至6—8年，入选教师无需参加年度考核，并减少横向项目、成果转化等工作要求，支持期内实行阶段性跟踪评估，期满后可经过考核继续支持，营造开放包容、鼓励原创的基础研究良好生态。